Особую роль для укрепления здоровья ребенка, его всестороннего физического и психического развития, а также для реализации потенциальных умственных и двигательных возможностей и стимулирования познавательной и творческой активности играет построение такой развивающей предметной и двигательной среды, которая, по Л.С. Выготскому, должна соответствовать «зоне актуального развития» самого слабого и «зоне ближайшего развития» самого сильного ребенка в группе.
Развивающая двигательная среда нашей прогимназии включает спортивный и тренажерно-хореографический залы, стадион, спортивные площадки, оснащенные современным оборудованием, плавательный бассейн.
В каждой группе установлены спортивный комплекс, тренажеры («Колибри», минибатут, велотренажер, степпер, диск «здоровья» и др.), есть необходимый спортивный инвентарь на каждого ребенка (мячи, скакалки, обручи, гантели, эспандеры и др.). Спортивный комплекс позволяет детям выполнять основные виды движений (лазанье по канату, шесту и лестнице, раскачивание и висы на кольцах и перекладине), а также проявлять творческую активность, демонстрируя свои умения, и достижения.
Результаты освоения движений на спортивном оборудовании заносятся в карту контроля индивидуальной работы с детьми по использованию нестандартного оборудования. Карта составляется на основе тех элементов, которые выполняют физически подготовленные воспитанники. Красным цветом отмечается отличное самостоятельное выполнение, зеленым - хорошее, желтый цвет означает необходимость помощи ребенку и контроля за его деятельностью.
Скачать всю статью Организация самостоятельной двигательной активности детей (PDF, 386 Кб)
Демидова Е. Организация самостоятельной двигательной активности детей // Дошкольное воспитание. 2004. № 1. С. 28-32.