Журнал "Дошкольное воспитание". Каталог статей за 2000 г.

В Министерстве образования Российской Федерации

Арапова Н., Шкуро Д. Информация о Всероссийском совещании по проблемам пре­емственности дошкольного и начального обра­зования // № 3. — С. 4.

Арапова-Пискарева Н.О Федеральном перечне учебных пособий до дошкольному об­разованию на 2000/2001 учебный год//№8.с.8.

Болотов В. Информационное письмо «О каталоге-справочнике «Дошкольное образова­ние в России» // № 6. — С. 158.

Всероссийское совещание по проблемам пре­емственности дошкольного и начального обра­зования» // № 5. — С. 149.

Ерофеева Т. Образовательая работа до­школьных учреждений в условиях полипро­граммности и вариативности // № 7. — С. 78.

Инструктивно-методичекое письмо «О гигие­нических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организован­ных формах обучения // № 5. — С. 145.

Оверчук Т. Информация // № 4. — С. 2.

О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы // № 10. - С. 32.

Перечень учебных изданий, рекомендованных Министерством образования Российской Феде­рации на 2000/2001 учебный год // № 8.— С. 2.

Программа развития новых форм российско­го дошкольного образования в современных социально-экономических условиях // № 7. — С. 73.

Соловьева Е. Информационное сообщение о координационном совещании // № 2. — С. 2.

Стерки на Р. Планы на 2000-й // № 1. -С. 4.

К 55-летию Великой Победы

Великая Победа // № 5. — С. 2. Степанов В. Стихи к Дню Победы // № 5. -  С. 9.

Токмакова И. Неувядаемая дата // № 5. -  С. 4.

Федоренко П. «Почему ты шинель бере­жешь?..» // № 5. — С. 6.

РЕБЕНОК В ДЕТСКОМ САДУ

Аксенова З. Если б у меня были деньги // № 5. - С. 89.

Аксенова Н. Повышение уровня двига­тельной активности и дозировка физической нагрузки на физкультурных занятиях/№ 6.с. 37

Ашиков В. Дошкольное воспитание в новом веке // № 1. - С. 6.

Бобылева Л. Бывают ли «полезные» и «вредные» животные // № 7. — С. 38.

Большакова М, Морева Н. Народные названия растений как одно из средств формирования интереса к природе // № 7. — С. 12.

Быкова Н. Вот как мы умеем // № 5. — С. 51.

Быстрова И., Рыжова Н. Поговорим... о природе // № 7. — С. 8.

Веселова Е. Поход в Архангельское // № 5. - С. 55.

Видра Диана. Он всегда ко мне возвращает­ся... // № 1. - С. 11.

Волобуева Л. Украсить педагогический процесс // № 10. - С. 66.
В царстве орнитологии // № 7. — С. 21.

Габова М. Знакомство детей с геометричес­кими фигурами // № 9. — С. 2.

Гаранина Н., Гордеева Н. Сразу при­влекли внимание // № 10. — С. 67.

Русакова М. Гостей надо принимать умею­чи // № 1. — С. 17;
   Подарки для мамы // № 2. — С. 25;
   Игрушки-скульптуры // № 5. — С. 58;
   Поделки из поролона // № 12. — С. 19.

Дмитрусева Г. Рисуем маслом // № 11. — С. 2.

Доскин В., Печора К. Рисунки детей. Психологичекий анализ // № 12. — С. 15.

Зенина Т. Работа с родителями по экологи­ческому воспитанию дошкольников // № 7. — С. 58.

Иванова В. Выбор профессии по обстоя­тельствам тоже может быть счастливым // № 6. -  С. 64.

Ильчук Н. Несправедливо забытая «Елка» // № 5. — С. 25;
Книга в подарок // № 10. — С. 23.

Кабанова Э., Соловова Л. Здоровье без лекарств // № 7. — С. 24.

Карельская Е. «Веселые прописи» // № 2. -  С. 17; № 4. - С. 61; № 8. - С. 28.

Костю к И. Гармоническая    атмосфера Монтессори. Лечебное воздействие // № 11. — С. 47.

Куцакова Л. Ванька-Встанька // № 1. — С. 21.;
Аппликации из конфетти и серпантина // № 2. — С. 28;
Для будущих архитекторов // № 8. — С. 24;
Подушки под ушки // № 10. — С. 20.

Леонова Е., Тетенькина Е. «Сложи узор» // № 4. - С. 16.

Любина Г. Разговор как психотерапевтичес­кое средство // № 3. — С. 80; О формах и организации работы по развитию речи // № 11. -  С. 49.

Медведева Л. А мы ходили в гости! // № 5. - С. 124.

Мирясова В. Лесной пожар // № 7. — С. 51.

Михайленко Н. К вопросу о современных тенденциях развития дошкольного образования // № 6. -   С. 48.

Михайленко Л., Романова Л. Оригамские сказки // № 3. — С. 103.

Моисеева Р. Пальчиковые игры-упражне­ния // № 10. - С. 42.

Николаева С. Совместная деятельность взрослого и детей // № 5. — С. 36;
Роль педагогической технологии в формировании экологической культуры детей и взрослых // № 6. — С. 19;
Ознакомление дошкольников с неживой природой // № 7. — С. 31; № 9. — С. 47; № 11. - С. 31; № 12.- С. 22.

Огнева Т. «Я сама» // № 5. — С. 31.

Павлова Л. Конспекты занятий по расска­зам Е. И. Чарушина // № 10. — С. 14.

Побережникова А. Гармоническая атмо­сфера Монтессори. Космическое воспитание // № 11. - С. 48.

Рогаткина Т. Вдохновение дарит лето // № 6. С. 14;
Шишкой, маком, колосочком мы рисуем на листочке // № 7. С. 28; № 10.с.17;
Как краски искали друзей // № 11. — С. 8.

Рунова М. Формирование оптимальной двигательной активности // № 6. — С. 30.

Рунова М., Мещерякова Н., Бурба И. Примерные комплексы игр и упражнений для занятий по физической культуре // № 8. — С. 43; № 11. - С. 36.

Рыжова Н. Экологический паспорт до­школьного учреждения // № 2. — С. 30;
Экологическая тропинка // № 4. — С. 25;
Наш дом — природа // № 7. — С. 2;
Педагогические модели организации экологического образова­ния в ДОУ // № 9. — С. 40.

Рыжова Т. Заметки воспитателя // № 5. — С. 17.

Савенков А. Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и методики // № 2. - С. 8.

Семенова В. Босиком бы пробежаться... // № 5. - С. 99.

Соловьева Е. «Я говорю о Пушкине — поэте, действительном в любые времена...» (интервью с Л. И. Царенко) // № 6. — С. 66.

Стрелова М. Раздельное воспитание: за и против // № 4. — С. 37.

Тимофеева И. Черепахи... Какие они? // № 7. - С. 46.

Трунова М. «Нет, весь я не умру...» // № 5. — С. 43;
Рисуем, творим, фантазируем... // № 6. - С. 8.

Целищева И., Большакова М. Матема­тика — не отвлеченная наука // № 9. — С. 25.

Шабанова И. Рисуем играя // № 10. — С. 2.

Якобсон С, Чернавина С. Программа морального воспитания детей 2—4 лет // № 9. -  С. 49.

Ястребова С. «В гостях у Мастера-Карандаша» // № 1. - С. 14.

Московскому городскому педагогическому университету — 5 лет

Барсукова Л. Вместе решаем общие задачи // № 3. - С. 31.

Бронина В. Как живешь, студент? // № 3. -  С. 77.

Гриценко 3. Ребенок и книга // № 3. — С. 49.

Князева О. Мои помощники // № 3. — С. 64.

Кожухова Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников // № 3. — С. 52.

Козлова С. Чему и как мы учим студентов // № 3. — С. 23; Новый предмет в учебном плане // № 3. — С. 35.

Корнеева Г., Родина Е. Современные подходы к обучению дошкольников математике // № 3. - С. 46.

Куликова Т. Обучение дошкольников: мифы, реальность и пути совершенствования // № 3. - С. 40.

Курочкина И. Дошкольники и этикет // № 3. - С. 54.

Нисканен Л. Им работать в XXI веке // № 3. - С. 18.

Реуцкая Н. О новых подходах к подготовке управленческих кадров // № 3. — С. 27.

Рылеева Е. Осваиваем технологию социаль­ного развития дошкольников // № 3. — С. 37.

Рябов В. Университету — быть! // № 3. — С. 11.

Савка Л. Дети и взрослые в мире современ­ных игрушек // № 3. — С. 74.

Федотова С. Слово аспирантам // № 3. — С. 62.

Широкова Г. Дошкольное образование в Москве в XX столетии и на рубеже XX—XXI веков // № 3. - С. 13.

Работаем по программе «Радуга»

Гербова В. Занятия по развитию речи в средней группе // № 1. — С. 38; № 2. — С. 40; № 3. - С. 78.

Доронова Т. Занятия по изобразительной деятельности с детьми пяти—шести лет // № 1.—  С. 34; № 2. — С. 38; № 4. — С. 8;
с детьми 6-7 лет // № 5. - С. 10; № 6. - С. 2; № 7. -С. 64; № 8. - С. 36; № 9. - С. 58; № 10. -С. 34; № 11. - С. 15; № 12. - С. 2.

Соловьева Е. Планирование занятий по математике в разновозрастной группе детского сада (2 - 4,5 года) // № 8. - С. 38; № 9. - С. 61; № 10. - С. 38; № 11. - С. 20; № 12. - С. 5.

Коррекционно-педагогические проблемы дошкольного образования

Волкова Е. Особенности работы педагогов, психологов ДОУ с трудными детьми и их родителями // № 3. — С. 108.

Ихсанова С. «Нелепые ситуации» в работе по изучению особенностей мышления детей с нарушениями интеллекта // № 4. С. 69.

Карельская Е. Использование символов в работе над звуками // № 1. — С. 23.

Петрова Е. Развивающие компьютерные игры // № 8. - С. 60.

Сергеева Т. Логопедические сказки-по­мощницы // № 10. - С. 54; № п. - С. 35.

Щеповских Е. Развитие мелкой моторики // № 5. - С. 61.

Детский сад и семья

Ашиков В. Семейный клуб «Семицветик» // № 1. — С. 48; О вос-питании // № 6. — С. 60.

Ашикова С. Школа от рождения // № 8. -  С. 18.

Гербова В. Музей книги // № 4. — С. 51.

Гончарова Н., Смирнова И. Семью семь // № 4. - С. 48.

Гризик Т. Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи // № 6. — С. 54.

Гриценко 3. «Положи свое сердце у чтения» // № 4. - С. 41; № 5. - С. 65.

Данилина Т. Современные проблемы взаи­модействия дошкольного учреждения с семьей // № 1. - С. 41; № 2. — С. 44.

Доронова Т. О взаимодействии дошколь­ного образовательного учреждения с семьей // № 3. — С. 87;
Защита прав и достоинств маленького ребенка // № 9. — С. 64.

Дубровская Е. Ступеньки музыкального развития // № 8. — С. 11.

Любина Г. Как учить стихи... играючи // № 1. - С. 56.

Михайлова А. Перечитаем заново // № 5. -  С. 74.

Моторин В. Воспитательные возможности компьютерных игр // № 11. — С. 53.

Павлова Л. Большие заботы о самых маленьких // № 12. — С. 30.

Радченко Р., Занина Т. Гуманитарный центр «Театр» // № 1. — С. 51.

Фигдор Гельмут. История Саши и Симона // № 2. - С. 50.

Чуканова 3. «Дайте, пожалуйста...» // № 2. -  С. 64.

Юртайкин В., Жиянова П. Семейный педагог... Каковы его функции? // № 3. — С. 91.

В помощь старшим воспитателям и заведующим

Орлик Н. Тематический контроль в детском саду // № 1. - С. 59.

В помощь детскому практическому психологу

Шаграева О. Родительский университет: изучаем психологию семьи // № 3. — С. 57.

Прочитайте детям

Николаева Т. Невыдуманные истории // № 2. — С. 100; Родная природа // № 7. — С. 54.

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Арушанова А., Дурова Н., Рычагова Е. Истоки диалога // № 12. — С. 60.

БелошистаяА. Дошкольный возраст: фор­мирование и развитие математических способ­ностей // № 2. - с. 69.

Давидчук А. Разновозрастная группа: планы-конспекты занятий по развитию элемен­тарных математических представлений у детей 3—5 лет // № 4. — С. 78;
Разновозрастная группа: сенсорное воспитание и развитие элементарных математических представлений // № 8. - С. 69.

Комарова Т. Е. И. Чарушин: замечатель­ный художник и писатель // № 7. — С. 90.

Кудрявцев В. Инновационное дошкольное образование: опыт, проблемы и стратегия развития // № 1. — С. 64;
Дошкольная группа: двигательно-оздоровительные моменты на заня­тиях // № 4. - С. 93.

Куликова Т. Учите детей трудиться! // № 7. - С. 101.

К юбилею академика Поддьякова // № 2. — С. 83.

Павлова Л. Анималистическое искусство Е. Чарушина // № 7. - С. 82.

Парамонова Л. Творческое конструирова­ние: психологические и педагогические основы его формирования // № 11. — С. 58.

Петровский В. Воспитывает не труд, а деятельностно-опосредованное общение // № 7. -  С. 98.

Поддьяков Н. Доминирование процессов интеграции — закон развития детей дошколь­ного возраста // № 1. — С. 73.

Поздравляем юбиляра // № 6. — С. 102.

Смирнова Е. Возраст нераскрытых резе­рвов // № 5. - С. 80.

Сорокова М. Монтессори-педагогика: во­просы теории и методики // № 10. — С. 70; № 12. - С. 48.

Токмакова И. Может, нуль не виноват? // № 2. - С. 79; № 4. - С. 86.

Торшилова Е. Шалун, или Мир дому твоему // № 6. - С. 92; № 9. - С. 68.

Цветтлер-Отте С. Пиноккио — от дере­вянного сорванца к живому ребенку // № 3. — С. 112.

Шатова А. Вне творческого труда нет созидания // N° 7. — С. 95.

В МИРЕ ПРЕКРАСНОГО

Агарева Е. «Ведь это счастье писать для детей» // № 1. - С. 79.

Александрова Е. Мороз Иванович // № 11. - С. 81.

Василькова Н. Владимир Приходько: «Вот когда я взрослым стану» // № 7. — С. 107.

Дмитриева Г., Рыбалова И. Примерные конспекты занятий по произведениям Пушкина // № 2. — С. 109;
Конспекты занятий по произведениям А. С. Пушкина // № 6. — С. 87.

Добрынина Н. Первый в жизни музей // № 6. - С. 73.

Комарова Т. Мамин-Сибиряк. «Серая Шейка»: занятие по рисованию // № 1. — С. 86.

Лучше лета приятеля нету // № 7. — С. 110.

Приходько В. Любит... и все // № 8. — С. 80;
Есенин в окружении детворы // № 9. — С. 77;
Он любил слово «блеск» // № 10. — С. 79;
Магия Чарской // № 12. - С. 77.

Рождественская Н. Красный камешек. Ах, сколько на свете детей! // N° 8. — С. 83;
И. Бунин: времена года. С волшебной птицей поэзии // № 10. — С. 85;
Литературный утренник. На край света // № 12. — С. 86;
Разыгрываем сказку. Царевна Льдинка // № 12. -  С. 87.

Светлов А. Край любимый! // № 9. — С. 82.

Светлова Г. Уральских сказок мастер // № 4. — С. 103;
Поэт и его дети // № 6. — С. 78.

Степанов К. Пушкин: истоки творчества // № 2. - С. 105.

Токмакова И. Самое прекрасное из ис­кусств // № 3. — С. 119;
Поиграйте с ребятами в сказку! // № 5. — С. 111;
Слово к взрослому читателю // № 11. — С. 65;
Здравствуй, зимуш­ка-зима//№ 11. — С. 71.

Чарская Лидия. Что было девять лет назад. Отрывок из повести «Сибирочка» // № 12. — С. 84.

ПРОФЕССИЯ - ПЕДАГОГ

Антонова А., Найбауэр А. Самостоя­тельная работа студентов на учебных занятиях по этикету // № 12. — С. 98.

Афонькина Ю. Первые шаги в мире психологии // № 9. — С. 88;
Детская практическая психология: стратегия построе­ния семинарских и лабораторных занятий // № 11. - С. 94.

Козлова С, Кожокарь С. «Хочу быть... дворником, нет, лучше изобретателем!» // № 10. - С. 103.

Кондратенко Н. От чувств к знанию // № 4. - С. НО.

Латышева Н. Факультет переподготовки и повышения квалификации // № 5. — С. 90.

Л ютов а Т. Приглашаем к разговору // № 12. - С. 100.

Нисканен Л. Природа в развитии и воспитании ребенка // № 7. — С. 150.

Плужникова Л. Использование компьюте­ров в образовательном процессе // № 4. — С. 114.

Плюхи н В. Тема экологии в детском изобразительном творчестве // № 7. — С. 153.

Поздняк Л. Подготовка педагогов нового поколения // № 2. — С. 86.

Полякова А. Подготовка педагога допол­нительного образования // № 6. — С. 124.

Прохорова Г. Сделать правильный выбор // № 1. - С. 93.

Сильченко М. Размышления на тему: «Почему я выбрала профессию воспитателя» // № 5. - С. 91.

Слепцова В. Обращение к педагогам, настоящим и будущим // № 9. — С. 90.

Усольцева Т. Психолого-педагогический практикум // № 1. — С. 97.

В КРУГУ СЕМЬИ

Галигузова Л. Застенчивый ребенок // № 4. - С. 116.

Леонтьева О. «Я сам» // № 3. — С. 130.

Павлова Л. У истоков материнства // № 3.—   С.   126; 
Наш патронаж // № 5.  —  С.  96;
Мамина школа   //   № 6. — С. 105; № 7. — С. 121; № 10. - С. 89.

Пику лева Н. Ой, люшеньки-люшки! // № 5. - С. 100.

Сивоконь С. Играя, учимся // № 9. —-С. 95.

Степанов В. «Я вижу ее доброй...» // № 9. -  С. 93.

Теп люк С. Агентство для гувернеров и заказчиков // № .6. — С. 110;
Какая твоя мама? // № 8. — С. 90;
Знакомим малышей со счетом // № 11. - С. 85.

Из Центра Венгера

Варенцова Н. К вопросу обучения грамоте одаренных дошкольников // № 8. — С. 51.

Горшкова Е. Учите детей общаться // № 12. - С. 91.

Денисенкова Н. Ваш ребенок познает мир // № I. - С. 100; № 2. - С. 91.

Смыслова В. Работаем по программе «Развитие» // № 8. — С. 57,

ЗА РУБЕЖОМ

Видра Диана. «Педагогические духи» докто­ра Фигдора // № 12. — С. 101.

Протасова Е. 10-летняя «Калинка» и волшебный дуб Пушкина // № 4. — С. 124.

Сорокова М. США, Германия: общие подходы к воспитанию и образованию // № 1. -  С. 108.

НАШИ КОНСУЛЬТАЦИИ

Ладодо К., Дружинина Л. Организация питания в детских дошкольных учреждениях // № 1. — С. 88;
Особенности питания детей в летний период // № 6. — С. 118.

Окунев И. От сигареты до СПИДа один шаг // № 5. - С. 93.

Юридическая консультация // № 6. — С. 121; № 9. - С. 91; № 10. - С. 98; № 11. - С. 91.

ЛИТЕРАТУРА - ДЕТЯМ

Агапова И. Загадки // № 7. — С. 81.

Берестов В. Веселое лето // № 5. — С. 141.

Бредис В. Стихи // № 7. — С. 149; № 8. — С. 88; № 11. - С. 123.

Жданова В. Стихи // № 1. - С. 156.

Капьяр А. Считалка // № 3. — С. 79.

Лагздынь Г. Стихи // № 1. — С. 13, 33, 77, 126, 150, 159; № 2. - С. 82, 85, 90; № 3. -С. 76, 111.

Синявский П. Стихи // № 6. — С. 142, 155; № 10. - С. 41, 77; № Ц. - С. 84.

Степанов В. Стихи // № 1. — С. 140; № 3. - С. 135; № 10. - С. 88; № 11. - С. 46, 64;
Природоведение // № 3. — С. 134; № 4. — С. 122; № 5. - С. 104; № 6. - С. 116; № 7. -С. 123; № 8. - С. 100.

Уражцев В. Неисправимый // № 6. — С. 18.

МУЗЫКА И ДЕТИ

Арсеев И. Кто нас крепко любит // № 2. -  С. 156.

Арсеев И., Черницкая И. Вот они какие //№ 1. - С. 154.

Асеева В. Прогулка в летнюю и зимнню сказки // № 1. - С. 133.

Бартова О. Теремок-холодок // № 3. — С. 139.

Виноградова Л. Феи в гости к нам пришли // № 2. — С. 122.

Гарусова Л. Сюрпризный момент к осен­нему празднику // № 10. — С. 119.

Гераскина Л. Занятия по театрализован­ной деятельности // № 8. — С. 106.

Глазкова Н. Веселая песенка // № 10. — С. 123.

Давыдова М. Волшебные ведра, петух и ручеек // № 2. — С. 117;
Светлый девичий праздник Троица // № 4. — С. 141.

Дементьева Л. Счастливый случай. Юмо­рина // № 2. - С. 136.

Демкина Г. Осенний праздник // № 9. — С. 113.

Джеро Н., Якубова М. Сказочный, вол­шебный праздник // № 11. — С. 120.

Елинек В., Кондратьев А. Рядом мама // № 2. - С. 157.

Елисеева Н., Быкова К. Весна // № 3. -  С. 151.

Жарких Л. День искусств // № 5. — С. 131.

Залесский В., Пушкин А. Зимняя доро­га// № 11. - С. 114.

Залесский В., Ладонщиков Г. Здравст­вуй, зимушка-зима // № 12. — С. 116.

Зильберман Полина. Похищение Снегу­рочки // № 10. - С. 113.

Кирсанова Т. Игрушки для елки // № 12. -  С. 107.

Киселев Б., Соловьева Н. Построю дом // № 1. - С. 157.

Кондратенко П., Миронова Л. Где же Ваня? // № 2. - С. 155.

Коренева Т., Коренев С. Белоснежка и семь гномов // № 8. — С. 113.

Кошмина И. Сказка о добрых песнях // № 6. - С. 129.

Крылова Г. Скоро в школу // № 4. — С. 131.

Кудинова Л. Материал к празднику, по­священному Дню 8 марта // № 1. — С. 142.

Кузнецова Е. Теремок из сказки // № 8. -  С. 103.

Куликова Н., Ястребова С. «Волшеб­ный музыкальный цветок» // № 3. — С. 142.

Лабзина Н. Веселье и труд рядом живут // № 4. - С. 144.

Мерзлякова С. Планирование и анализ работы по музыкальному воспитанию // № 1. -  С. 121.

Муравьева О., Михайлова М. Пришла коляда накануне Рождества // № 1. — С. 127.

Науменко Г. Гори, солнце, ярче! // № 6. -  С. 143; № 7. - С. 137; № 8. - С. 120; № 9. -  С. 118.

Николаев Ю. Русский плавный // № 5. — С. 143.

Одна, но пламенная страсть // № 8. — С. 111.

Олифирова Л. Сказки уральского лета // № 7. — С. 125;
Новогоднее поздравление // № 11. — С. 115;
Игра «Снежинки, летайте» // № 11. - С. 119.

Осеннева М. Знакомство детей с русским фольклором // № 11. — С. 110.

Парцхаладзе М., Соловьева Н. Апрель // № 4. — С. 158;
Плаксы-сосульки // № 5. -С. 129;
Кто построил радугу? // № 6. — С. 154.

Протасов М., Степанов В. Подарок маме // № 2. - С. 158.

Протасов М., Шкловский Е. Ты не бойся, мама // № 4. — С. 155.

Протасов М., Орлов В. Рисунок // № 5. -  С. 142.

Рогаткина Т. Скоморох Тимошка // № 1. -  С. 141.

Синявский П. Рождество Христово // № 12. - С. 118.

Соловьева Н. О друге // № 5. — С. 127.

Тютюнникова Т. Группа или труппа? Речь. Музыка. Движение. Творчество // № 1. — С. 113;
Программа «Элементарное музицирова­ние с дошкольниками» // № 5. — С. 133; № 9. -  С. 101.

Циркова Н. Комплексное занятие как одно из условий развития эмоционально-целостного восприятия искусства // № 4. С. 127.

Чурилова Э. Осень // № 10. — С. 122; Двенадцать месяцев // № 11. — С. 99.

Шаинский В., Салибов Б. Для чего нам ссориться? // № 6. — С. 134.

Шапиро Б., Приходько В. Едут сани // № 7. - С. 120.

Шарипова Е. Чистый звук «Камертона» // № 10. - С. 116.

Шилинская Т. Папа, мама, я — читающая семья. Нам вместе весело // N° 3. — С. 147.

Юдина С. Игра «Замри на месте». Песня Снеговика // № 1. — С. 151;
Добрая волшеб­ница // № 3. — С. 153;
Закончился праздник //№ 4. — С. 154;
Осень пришла. Осенняя песня // № 10. - С. 120.

Юдина С, Ковальчук Л. Здравствуй, милая весна! // № 4. — С. 157.

Нам пишут

Барабанчук О., Ершова И., Берман Л. Использование моделей и схем в экологичес­ком воспитании детей // № 10. — С. 126.

Белова Л. Приходи к нам, малыш! // № 1. -  С. 106.

Воскобойник И. Муравленко — Город Детства // № 12. - С. 120.

Гриценко 3. Лидер или подвижник? // № 6. - С. 159.

Замкина Н. Светить всегда... // № 10. — С. 125.

Кузьминова Ф. Лечебная педагогика // № 11. - С. 124.

Мигеева Л. О преемственности между детским садом и школой. Размышления, поис­ки, решения // № 5. — С. 158.

Рухленко Н. Восстановим непреходящие ценности // № 3. — С. 155.

Информация

Денисенкова Н., Пороцкая Е. Между­народная психологическая конференция // № 3. - С. 107.

Комиссарова Л. Межрегиональная науч­но-практическая конференция «Проблемы до­школьного образования 21 века» // № 7.с. 155

Реализация Концепции дошкольного во­спитания в дошкольных образовательных учреждениях Кемеровской области // № 6. с. 156

Соловьева Е. Восьмые Рождественские образовательные чтения // № 3. — С. 158.

из клети в сетиИз клети в сети
Реабилитация для зэка
— это значит никогда не успокаиваться и не расслабляться...
истины своими словамиИстины своими словами
О друзьях и предателях, о тюрьмах и зонах, о добре, зле и вере в Бога...
усталые зэки Не злитесь на небо, усталые зэки
Сборник стихов, в основе которых — опыт современного арестанта.
фсин ФСИН: путь из сумрака
Уникальные факты и обстоятельства работы системы исполнения наказаний.