UA-11904844-8

Обучение  рисованию

Ашикова С. Подружись с карандашом!. Работаем с детьми 3, 4 лет. // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 10. – С. 72.
Почему ребенка надо приучать и давать рисовать? Что рисование даст вашему ребенку? Как научить ребенка держать карандаш? Что такое карандаш и его способности? - ответ в этой статье. Задания по освоению движений с карандашом.

Берсенева Л. Золотые россыпи России (о хохломской росписи) // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 2. – С. 52.
Конспекты занятий по знакомству с хохломской росписью, с ее техникой, особенностями, игры для детей средней и старшей групп, исторический экскурс и педагогические рекомендации.

Берсенева Л. Мастерами славится земля // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 2. – С. 58.
История появления дымковской игрушки, задачи художественного развития детей разных возрастных групп по ознакомлению и изготовлению дымковской игрушки, конспекты занятий по рисованию в старшей и подготовительной группах.

Гмошинская М. Работа младенцев красками - начало творческой деятельности // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 2. – С. 30.
Методика работы с детьми раннего возраста с целью профилактики и коррекции предпочтений. Основа методики - совместное со взрослым творчество, прежде всего, рисование красками.

Жукова О., Чистякова М. Как у наших у ворот  // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 2. – С. 21.
Описываются основные задачи педагога в процессе приобщения детей к изодеятельности, дан конспект занятия по рисованию, лепке, по изодеятельности в первой младшей группе.

Казакова Т. Третий год жизни: изобразительная деятельность в семейном воспитании // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 8. – С. 107.
Значение изобразительной деятельности для развития ребенка, игровые приемы, создающие эмоциональное отношение к процессам рисования и лепки.

Королева Т., Дмитриева В. Рисуем сказки // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 2. – 34.
В статье содержаться конспекты двух занятий по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с творчеством художника-иллюстратора Е. М. Рачева.

Лыкова И. Чудо – писанки – шедевры миниатюрной живописи // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 3. – С. 39.
Описываются секреты старинного мастерства декоративного оформления яиц, материалы, используемые для рисования, конспект занятия по ознакомлению с искусством миниатюры на яйце и обучению рисованию на объемной форме.

Мясникова И., Гузничек В. Моя любимая мамочка! // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 3. – С. 111.
Конспект открытого городского занятия по изодеятельности на тему «Автопортрет» - старшая группа.

Одинокова Г. 2й год жизни: азы рисования // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 1. – С. 21.
В статье дана информация о формировании графических навыков у детей 2го года жизни, стадиях освоения рисунка, даны советы родителям по организации художественной изобразительной деятельности ребенка дома, а также по печатанию и рисованию красками для разных возрастов.

Пантелеева Н., Комарова Т. Ознакомление детей 5 -7лет с искусством портрета // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 3. – С. 16
Даны методические рекомендации, примерные конспекты по темам.

Пантелеева Н., Комарова Т. Ознакомление детей 5 -7лет с искусством портрета // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 5. – С. 58.
Даны конспекты занятий по темам: искусство и дети; А.С.Пушкин и русские художники; знакомство с творчеством И.Репина; вечер, посвященный художнику В.Серову, игр "Знатоки".

Рогаткина Т. На что похоже солнышко?  // Дошкольное воспитание. – 2001. - № 5. – С. 32.
Совместный опыт перевода литературной метафоры на язык изобразительного искусства,  занятий для детей старшей и подготовительной групп по рисованию.

Рогаткина Т. Пусть одуванчик рисует себя сам! // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 6. – С. 62.
Эксперименты маленького Павлуши с красками,  кисточкой и одуванчиком. Рассказ о том, как дошкольники самостоятельно учатся передавать фактуру.

Рогаткина Т. Рисуем на пластилине // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 2. – С. 38.
Занятия по рисованию на пластилиновых изделиях. На занятиях дети знакомятся не только с техникой рисования на пластилине, но и с особенностями народного промысла.

Рогаткина Т. Красоту природы поможет возродить граттаж // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 8. – С. 48.
Рассказывается о технике граттажа, применении в работе с детьми дошкольного возраста. Также приводятся конспекты занятий в подготовительной к школе группе по изобразительной деятельности и экологии.

Рогаткина Т. Мастерская радости. // Дошкольное воспитание. – 2003. - № 12. – С. 66.
Детям читается стихотворение К. Чуковского "Радость". Потом преподаватель предлагает нарисовать то, что больше всего развеселило или запомнилось в этом стихотворении.

Рогаткина Т., Гаврилова Г. Музей одного образа. Пасхальное яйцо // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 4. – С. 33.
Занятия по изготовлению и раскраске пасхальных яиц, разделено по возрастным группам.

Рыжова Н. Я и природа ("Дом под крышей голубой") // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 12. – С. 24.
Ознакомление детей с компонентами природы, их взаимосвязью, и представления о природе и окружающей среде, о том, что человек (ребенок) тоже ее часть. Рисунок с изображением обычного дома и "дома-природы".

Секреты русского сувенира. Окончание. // Дошкольное воспитание. – 2003. - № 3. – С. 26.
Научить детей создавать оригинальную композицию из символов, украшать узорную полосу на подоле рубахи. Продолжается знакомство с символикой в русском народном костюме. Упражнения в технике работы кистью: кончиком ворса, плашмя.

Шаповалова А. В гостях у Мастера Карандаша // Дошкольное воспитание. – 2002.- № 2. – С. 40.
Развлечение для детей старшей группы. Педагог создает атмосферу праздника, знакомит детей с историей создания карандаша и закрепляет знание о цветах спектра.