Обучение конструированию
Афанасьева С. Рисующая ткань // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 8. – С. 23.Варяхова Т. "Лего" в детском саду // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 2. – С. 48.
Примерные конспекты занятий по конструированию с использованием конструктора "Лего".
Верклеенко Л., Калинина Н. Декоративное плетение // Дошкольное воспитание. – 2001. - № 8. – С. 52.
Опытом применения декоративного плетения и ткачества в работе с детьми с недоразвитием речи. Приводится конспект занятия «Волшебные снежинки».
Дементьева Л. Бумажная пластика и оригами // Дошкольное воспитание. – 2003. - № 8. – С. 40.
Ребенку дается возможность открыть для себя волшебный мир листа бумаги, постичь свойства, структуру.
Доценко О. Великий квадрат не имеет предела // Дошкольное воспитание. – 2003. - №6. – С. 74.
Изготовление поделок из бумаги приемами ее многократного складывания и сгибания. Конспект занятия по изготовлению.
Карнавальная маска // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 12. – С. 48.
Народная традиция в пространстве современного дизайна. Детей учат делать новогодние маски, раскрашивать и т. д. История новогодних коляток.
Пантелеев Г. Детский дизайн // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 5. – С. 26.
Конспекты занятий.
Парамонова Л. Творческое художественное конструирование // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 2. – С. 92.
Раскрыты 3 этапа обучения детей шестого и седьмого года жизни творческому конструированию и примерные конспекты занятий.
Парамонова Л. Конструирование из природного материала // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 7. – С. 90.
Трехэтапная система обучения. Участок детского сада: конструирование из разных материалов.
Рогаткина Т. Окошко понарошку – изоэкология // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 7. – С. 32.
Изготовления календаря-окошечка при использовании техники, позволяющие по-разному воспринимать зрительные образы дальнего и ближнего планов. Фоновые пейзажи выполняются в технике "печати".
Рогаткина Т. Бумажная оранжерея // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 2. – С. 48.
Описаны этапы освоения ребенком приемов вырезывания цветов из бумаги. Даются примеры цветов для поделок.
Рогаткина Т., Бородина Л. Колокольчик // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 11. – С. 31.
Немного из истории колоколов и колокольчиков. Обучение детей фигурному плетению, плетению уголками, плетению уголками квадрата.
Рогаткина Т., Некрасова Е. Музей одного образа. Новогодняя елка // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 12. – С. 34.
Описание различных вариантов елочек: бумажные, лепные, из текстиля, съедобные, ожившие (например, елка-модница).
Рогаткина Т. Подарки…Для Деда Мороза. Встреча Деда Мороза // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 11. – С. 69.
Идеи для подарков. Конспекты занятий по рисованию, вырезыванию подарков, сделанных руками детей.
Сизикова Н. Плетение из бумаги // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 11. – С. 35.
Обучение детей фигурному плетению, плетению уголками, плетению уголками квадрата.
Урадовских Г. Развитие творческих способностей детей в процессе конструирования из бумаги // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 11. – С. 2.
Планы занятий по конструированию из бумаги в младшей группе.
Урадовских Г. Художественное конструирование из деталей конструктора // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 2. – С. 15.
В начале идет описание двух типов конструирования: технического и художественного. Затем задачи и 3 основных направления процесса обучения детей художественному конструированию, тематика занятий и примерный конспект занятия.
Ярыгина А. Графический дизайн // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 2. – С. 35.
Рассказывает о том, что такое графический дизайн и как его использовать его в работе с детьми (совместное изготовление упаковок и этикеток.
Ярыгина А. Дети и графическая сценография // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 11. – С. 24.
Описание графической сценографии. Конспекты занятий по графической сценографии.