UA-11904844-8

2.2. Проведение констатирующего эксперимента и его результаты

В беге на выносливость определяется функциональная устойчивость нервных центров, координирующих функциональную активность двигатель­ного аппарата.

Тест проводится с небольшой подгруппой (5—7 человек), сформи­рованной с учетом уровня двигательной активности детей. Участвуют два воспитателя и медсестра, которая следит за самочувствием детей.

Воспитатель заранее измеряет дистанцию беговой до­рожки (в метрах) и размечает ее — отмечает линию старта и половину дистанции.

Дети подходят к линии старта. Воспитатель группы дает команду «на старт» и включает секундомер. Воспитатель по физической культуре бе­жит впереди колонны в среднем темпе 1-2 круга, дети бегут за ним, затем дети бегут самостоятельно, стараясь не менять темпа. Бег продол­жается до появления первых признаков усталости. Тест считается пра­вильно выполненным, если ребенок пробежал всю дистанцию без оста­новок.

Записываются два показателя: продолжительность бега и длина дис­танции, которую пробежал ребенок.

В детском саду с. Контуровка такой тест был проведен 8 сентября 2004 г. В тестировании приняли участие по 5 детей экспериментальной и контрольной групп в возрасте от 5 лет 11 мес. до 6 лет 10 мес. Результаты тестирования представлены в табл. 3-4.

Таблица 3

Результаты тестирования дошкольников экспериментальной группы
в беге на выносливость в ходе констатирующего эксперимента

Фамилия и имя ребенка

Возраст

Продолжительность бега,

с

Длина
дистанции,

м

Средняя
скорость, м/с

1

Ваня И.

5 лет 11 мес.

230

300

1,29

2

Юра С.

5 лет 9 мес.

120

160

1,33

3

Лена С.

6 лет 4 мес.

185

210

1,14

4

Саша Е.

6 лет 10 мес.

170

220

1,26

5

Валя С.

6 лет 5 мес.

80

100

1,25

В среднем по группе

157

198

1,26

 

Таблица 4

Результаты тестирования дошкольников контрольной группы
в беге на выносливость в ходе констатирующего эксперимента

Фамилия и имя ребенка

Возраст

Продолжительность бега,

с

Длина
дистанции,

м

Средняя
скорость, м/с

1

Данил М.

6 лет 7 мес.

270

340

1,29

2

Катя Н.

6 лет 0 мес.

225

280

1,24

3

Вадим С.

5 лет 7 мес.

105

130

1,24

4

Надя Б.

6 лет 3 мес.

90

105

1,17

5

Саша А.

6 лет 1 мес.

190

250

1,32

В среднем по группе

176

221

1,26

 

Анализ таблиц 3–4 показывает, что участники контрольной группы в целом оказались более выносливыми (176 с / 221 м), чем участники экспериментальной группы (157 с / 198 м), причем средняя скорость бега в обеих группах была одинаковой – 1,26 м/с, что говорит о слабой физической подготовленности дошкольников экспериментальной группы в целом.

В экспериментальной группе наилучшую выносливость показали среди мальчиков – Ваня И. (300 м) и Лена С. (210 м). Юра С. имеет наихудшую выносливость в группе среди мальчиков. При этом средняя скорость его бега самая высокая (1,33 м/с), хотя бег на выносливость не требует больших скоростей. Наряду со слабой физической подготовленностью, это явилось дополнительным фактором его последнего места в группе. То же самое можно сказать и о результатах Вали С. (1,25 м/с), которая смогла пробежать лишь 100 м – худший результат среди всех участников эксперимента.

В контрольной группе лучший результат у Данила М. (270с / 340 м) среди мальчиков – наилучший результат среди всех участников эксперимента – и у Кати Н. (225 с / 280 м) среди девочек – также наилучший результат среди девочек и второе место по уровню выносливости среди всех участников эксперимента. Наихудший результат среди мальчиков у Вадима С. (105 с / 130 м). Это самые низкие показатели среди мальчиков обеих групп. Учитывая его невысокую скорость бега (1,24 м/с), можно сделать вывод о слабой физической подготовленности этого дошкольника. Среди девочек самый низкий результат показала Надя Б. (90 с / 105 м). Следует отметить, что, если Валя С. из экспериментальной группы выбрала неверную тактику (задала высокий тем бега и быстро «выдохлась»), то Надя Б. имеет низкую физическую подготовленность, так как скорость бега у этой девочки была невысокой (1,17 м/с).

Таким образом, участников эксперимента можно условно разделить на следующие группы:

1) дошкольники с хорошей физической и тактической подготовленностью в беге на выносливость;

2) дошкольники с низкой физической подготовленностью;

3) дошкольники, не умеющие бегать на выносливость;

4) дошкольники с низкой физической и тактической подготовленностью в беге на выносливость.

Поэтому в ходе формирующего эксперимента мы учитывали полученные результаты тестирования и, наряду с общими занятиями, давали индивидуальные задания отдельным дошкольникам.

из клети в сетиИз клети в сети
Реабилитация для зэка
— это значит никогда не успокаиваться и не расслабляться...
истины своими словамиИстины своими словами
О друзьях и предателях, о тюрьмах и зонах, о добре, зле и вере в Бога...
усталые зэки Не злитесь на небо, усталые зэки
Сборник стихов, в основе которых — опыт современного арестанта.
фсин ФСИН: путь из сумрака
Уникальные факты и обстоятельства работы системы исполнения наказаний.