В данном исследовании отражен темп прироста результатов показателей специальной подготовленности юных баскетболистов 7-8 лет в зависимости от биологического возраста в течение двух лет (табл. 1, рис. 1).

Таблица 1

Средние величины темпа прироста результатов показателей специальной
подготовленности юных баскетболистов 7-8 лет в зависимости от биологического
возраста в течение двух лет

При определении темпа прироста результатов в группах юных баскетболистов 7-8 лет в зависимости от перспективности при измерении показателей специальной подготовленности (в течение двух лет) критерий Стьюдента меньше критического значения (tкр) на уровне значимости 0,05 (достоверность различий р > 0,05).

Рис. 1. Темп прироста результатов показателей специальной подготовленности юных
баскетболистов 7-8 лет в зависимости от биологического возраста (в течение двух лет).

Проведение спортивно-педагогического тестирования «Перемещение 6´5 м» показало больший темп прироста результатов у ретардантов (на 4%). Несмотря на то, что средний показатель группы ретардантов в первом тестировании был хуже алогичного среднего показателя группы медиантов, при втором тестировании ретарданты показали лучший средний результат. Это стало возможным из-за того, что в группе медиантов двое испытуемых при исходных низких результатах недостаточно улучшили требуемые показатели (№ 4), или не улучшили их совсем (№ 8).

При выполнении передач мяча юными баскетболистами правой рукой было произведено три измерения: в начале и конце первого года обучения на отделении баскетбола и в конце второго года обучения. Уже при первом измерении средний результат по группе ретардантов был лучше (на » 5 с). Второе измерение показало больший прирост результатов опять в группе ретардантов (на » 2%) К концу первого года обучения ретарданты сохранили свое преимущество, опережая медиантов (на » 3 с).

Как показало третье измерение, за второй год обучения прирост результатов группы медиантов превысил аналогичный средний показатель ретардантов (на » 10%) и абсолютные измеряемые значения практически сравнялись. Худший результат в целом по группе сохранился у медианта (№ 4).

При выполнении передач мяча юными баскетболистами 7-8 лет левой рукой было произведено два измерения: в конце первого и в конце второго года обучения на отделении баскетбола. В начале первого года обучения измерение произведено не было, так как никто из исследуемых не смог справиться с поставленной задачей, а левшей в группе нет. К концу первого года обучения среднее значение по группе ретардантов превосходило аналогичное значение при выполнении заданного теста (на » 3,5 с) у медиантов. Темп прироста результатов по этому показателю приблизительно одинаков (разница менее одного процента).

Таким образом, к концу второго года обучения ретарданты сохранили свое преимущество в выполнении передач левой рукой, и оно составило » 2,5 с. Учитывая полученные результаты измерений, следует обратить внимание на то, что при овладении передачами мяча левой рукой, две группы испытуемых находились изначально в равных условиях, но результаты ретардантов заметно лучше.

При определении перспективности с помощью комплексной оценки по морфофункциональным показателям и физическому развитию, следует обратить внимание на ретардантов из группы юных баскетболистов со средними способностями так, как у них есть потенциал для улучшения показанных ими ранее результатов.