Приход новых технологий в образование дал два противоположных эффекта: с одной стороны, учителя школ и вузов получили прекрасные инструменты для интересного ведения урока (такие как, например, электронные доски, лингафонные кабинеты и проекторы)

Но ровно такие же продвинутые инструменты попали в руки студентов, и они используют их не для получения знаний, а ради того, чтобы маскировать свое незнание. Микронаушники, программируемые калькуляторы, ручки с невидимыми чернилами и многое другое – все это говорит о том, что со студенческой стороны прогресс развивается более быстрыми темпами.

Именно прогресс позволяет студентам меньше готовиться к экзамену, уделять больше времени своей внеучебной жизни и делать это все таким образом, чтобы оценка оставалась на достаточно высоком уровне.

Раньше с этим прекрасно справлялись разного рода шпаргалки. Теперь им на замену пришли новые средства, и самым ярким среди них является микронаушник. Он как нельзя лучше подходит под определение шпаргалки нового времени с единственной оговоркой: микронаушник – шпаргалка электронная.

Так же, как и «шпора», этот прибор открывает студенту скрытый доступ к нужной информации. Но если емкость шпаргалки ограничена ее размерами и вашим почерком, то наушник позволяет получить хоть пересказ «Войны и мира» - лишь бы хватило времени.

За успех «операции» техника ответственна только наполовину. Другая половина работы лежит на плечах помощника.

Как это работает? Сам наушник прячется глубоко в ухе и связывается с мобильным телефоном с помощью специальной гарнитуры, висящей на шее. Эта гарнитура синхронизирует мобильный и наушник, и к ней же прикреплен микрофон для обратной связи. Весь комплект размещается на одежде, устанавливается связь с помощником и – вуаля – он уже диктует нужный ответ на вопрос.

Если с получением данных разобраться несложно (слушай и записывай) все понятно, то с передачей вопроса помощнику могут возникнуть проблемы. Ведь далеко не в каждой аудитории можно проговорить весь текст билета даже шепотом. Иногда приходится идти на хитрость. Например, изобретать свою звуковую знаковую систему: один стук по микрофону – «да». Два стука – «нет», а кашель – «повтори». Разумеется, каждая пара сдающий-консультант сможет придумать подобные сигналы самостоятельно, но

Главное не пользоваться микронаушником слишком часто, ведь в вуз идут для того, чтобы получать знания, а не оценки.