UA-11904844-8

2.4. Проведение контрольного эксперимента и его результаты

По окончании формирующего педагогического эксперимента, в ходе которого была апробирована разработанная нами методика развития выносливости старших дошкольников посредством бега, 15–16 апреля 2005 г. был проведен контрольный эксперимент – с целью выявления эффективности применения данной методики на практике.

Содержание контрольного эксперимента идентично содержанию констатирующего эксперимента (п. 2.3). В ходе контрольного эксперимента было проведено тестирование дошкольников экспериментальной и контрольной групп в беге на выносливость.

Результаты тестирования представлены в табл. 5–6.

Таблица 5. Результаты тестирования дошкольников экспериментальной группы в беге на выносливость в ходе контрольного эксперимента

Фамилия и имя ребенка

Возраст

Продолжительность бега,

с

Длина
дистанции,

м

Средняя
скорость, м/с

1

Ваня И.

6 лет 6 мес.

260

350

1,35

2

Юра С.

6 лет 4 мес.

205

270

1,32

3

Лена С.

7 лет 6 мес.

200

260

1,30

4

Саша Е.

7 лет 5 мес.

220

290

1,32

5

Валя С.

7 лет 0 мес.

140

180

1,29

В среднем по группе

205

270

1,32

 

Таблица 6. Результаты тестирования дошкольников контрольной группы в беге на выносливость в ходе контрольного эксперимента

Фамилия и имя ребенка

Возраст

Продолжительность бега,

с

Длина
дистанции,

м

Средняя
скорость, м/с

1

Данил М.

7 лет 2 мес.

270

360

1,33

2

Катя Н.

6 лет 7 мес.

240

300

1,25

3

Вадим С.

6 лет 2 мес.

120

160

1,33

4

Надя Б.

6 лет 10 мес.

105

130

1,24

5

Саша А.

6 лет 8 мес.

210

280

1,33

В среднем по группе

189

246

1,30

 

Анализ таблиц 5-6 показывает, что на этот раз участники контрольной группы в целом оказались менее выносливыми (189 с / 246 м), чем участники экспериментальной группы (205 с / 270 м). Средняя скорость бега в обеих группах была примерно одинаковой (1,32 м/с в экспериментальной группе, 1,30 м/с – в контрольной группе). Этот факт подтверждает более высокую выносливость участников экспериментальной группы: при одинаковом темпе бега они смогли преодолеть большее расстояние (270 м), чем дошкольники контрольной группы (246 м), несмотря на то, что в констатирующем эксперименте их показатели были гораздо хуже (198 м) показателей дошкольников контрольной группы (221 м).

Индивидуальная работа с Юрой С. и Валей С. привела к значительному улучшению их показателей при повторном тестировании – их физическая подготовленность и уровень выносливости значительно возросли. Так, Юра С. смог пробежать 270 м при скорости бега 1,32 м/с (ранее – 166 м / 1,33 м/с), а Валя С. – 180 м при скорости бега 1,29 м/с (ранее – 100 м / 1,25 м/с).

Наиболее слабые участники контрольной группы также улучшили свои результаты. Вадим С. преодолел дистанцию в 160 м при скорости бега 1,33 м/с (ранее – 130 м / 1,24 м/с), а Надя Б. – 130 м при скорости бега 1,24 м/с (ранее – 105 м / 1,17 м/с). Однако разность улучшения показателей Вадима С. (30 м) и Нади Б. (25 м) значительно меньше, чем у Юры С. (104 м) и Вали С. (80 м).

Таким образом, анализ результатов тестирования показывает, что динамика развития выносливости у детей экспериментальной группы значительно выше, чем у детей контрольной группы (рис. 5-6).

Разность средних длин дистанций, преодоленных дошкольниками экспериментальной группы в начале и конце эксперимента (270 м – 198 м = 72 м) значительно больше разности средних длин дистанций, преодоленных дошкольниками контрольной группы (246 м – 221 м = 25 м).

Отсюда следует, что разработанная нами методика использования бега как средства развития выносливости у детей старшего дошкольного возраста достаточно эффективна.

 

Рис. 5. Динамика развития выносливости дошкольников экспериментальной группы

 

Рис. 5. Динамика развития выносливости дошкольников контрольной группы

из клети в сетиИз клети в сети
Реабилитация для зэка
— это значит никогда не успокаиваться и не расслабляться...
истины своими словамиИстины своими словами
О друзьях и предателях, о тюрьмах и зонах, о добре, зле и вере в Бога...
усталые зэки Не злитесь на небо, усталые зэки
Сборник стихов, в основе которых — опыт современного арестанта.
фсин ФСИН: путь из сумрака
Уникальные факты и обстоятельства работы системы исполнения наказаний.