Дошкольное воспитание 1996

Колонка редактора

Кузина В. С Новым годом, дорогие друзья! // № 1. - С. 2.

Лебедева Н. Улыбнитесь, женщины! // № 3. - С. 2.

В Министерстве образования РФ

Асмолов А. О новых российских программах для дошкольных учреждений // № 4. — С. 2.

О состоянии сети дошкольных образовательных учреждений и ее сохранении при приватизации и банкротстве предприятий // № 3. — С. 4.

О ходе российского эксперимента по аттестации и аккредитации дошкольных образовательных учрежде­ний // № 9. - С. 2.

Стеркина Р., Куркина 3. Рекомендации по проведению Всероссийского конкурса «Детский сад года» // № 2. - С. 2.

Стеркина Р. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения // № 6. — С. 2; Рекомендации по проведению августовских совеща­ний дошкольных работников // № 7. — С. 2; О ходе российского эксперимента по аттестации и аккредита­ции дошкольных образовательных учреждений и разработке государственных стандартов дошкольного образования // № 8. - С. 2; Информация о Всероссийском совещании по обновлению содержа­ния дошкольного образования // № 11. — С. 2.

Ребенок в детском саду

Абрамова Н., Кормилина В. К проблеме активизирующего общения взрослого и ребенка в игре // № 3. - С. 30.

Азаров Ю„ Азарова Л. Босоногие Сократы // № 6. - С. 20; № 9. - С. 27; № 10. - С. 7; № 12. -С. 15.

Анохина Т. Педсоветы в нетрадиционной форме // № 10. - С. 24.

Ануфриева Л. Общефизическая подготовка де­тей на прогулке // № 2. — С. 41.

Афанасьева С. Напитать душу красотой // № 8. - С. 67.

Барсукова Л. О совершенствовании управления дошкольным образованием // № 4. — С. 25.

Белова Е. Раскрываем индивидуальность каждого ребенка // № 5. - С. 42,

Богат В. О системном подходе на занятиях по ТРИЗ//№ 11.-С. 24.

Борискина Т. Тяжело, но не безнадежно // № 8. - С. 60.

Борисова П., Картавых Л. Нетрадиционные методы оздоровления дошкольников // № 10. — С. 27; № 11.-С. 21.

Братусь Б. Быть психологом — большая ответст­венность // № 1. — С. 10.

Васильева Г. Как краски друг к другу в гости ходили // № 12. - С. 39.

Голдаева Г. Воспитатель — конструктор педаго­гической деятельности // № 8. — С. 61.

Громова С. Примерные конспекты сюжетных физкультурных занятий с элементами корригирующей гимнастики // № 6. - С. 29; № 8. - С. 34: «Стоит Алена, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан» // № 10. - С. 31

Дамашева Т. Комнатные растения — спутники нашей жизни // № 7. — С. 47.

Дмитриева М. Логомузыкальная пластика // № 10. - С. 22.

Ерофеева Т. Использование игровых проблем­но-практических ситуаций в обучении дошкольников элементарной математике // № 2. — С. 17; Скажи мне, как ты отдыхаешь, и я скажу тебе, кто ты // № 10. - С. 44; От 0 до 10 // № 12. - С. 44.

Ершова А. Если мы учим детей чтению // № б-  С. 82.

Засыпкина Л., Солдатен кова Т., Шесто-ва А. Примерное планирование физкультурных заня­тий в зале // № 9. — С. 42; Ритмическая гимнастика // № 11. — С. 15; Сценарий зимнего спортивного праздника // № 12. — С. 2.

Зацепина В. Планета Земля — наш общий Дом // № 7. - С. 29.

Зенина Т. Работаем по программе «Юный эколог» // № 7. - С. 42.

Идрисова Г.  «Это великое я сам!»//№ 1, —С. 35.

Исакова Л. Региональный компонент в воспита­нии дошкольников // № 8. — С. 64.

Климова Т., Таранкова Н. Мы открываем мир // № 7. - С. 20.

Ковалева Г., Литвин Л. «Не навреди!» или Придет ли предметная система в детский сад? // № 1. - С. 3.

Ковалев и др. Незнайка в Цветочном городе // № 9. - С. 83.

Кравчук Л. Комплексное занятие «Знакомство с бабушкиными игрушками» // № 3. - С. 28.

Кузнецова 0. Лягушка?! А вот и нет! // № 12. - С. 33.

Левинских Н. В Королевстве Красок // № 12 -С. 27.

Лепихина Т. Уроки Красоты // № 9. — С 201 № 12. - С. 22.

Лимонтова  М. Ритмическая гимнастика // № б- С. 61.

Лифиц И., Якунина С. Сотрудничество прино­сит плоды — № 6. — С. 15.

Лобанова В. и др. Сценарий праздника «Гжель­ские узоры» // № 6. — С. 69.

Любина Г. Обучение дошкольников «языку чувств» // № 2. — С. 4: 0 речевом поведении воспитателей // № 4. — С. 17;
Почему они так называются // № 7. - С. 9; № 9. - С. 45.

Любина Г.,, Ми кул и к Л. Помоги себе сам // № 3. - С. 12.

Маркова Е Помогите детям увидеть мир многсь цветным! // № 12. - С. 30.

Мартынова А. «Опыт — вот учитель жизни вечный» // № 7. - С. 26.

Мер май Л. Создание условий для реализации профессионального потенциала руководителей до­школьных учреждений // № 8. — С. 57.

Михайленко М. Знайки, почемучки и изобрета­тели// №5.-С. 11.

Михайлова Л. Почему дети приходят в детский сад уже с нарушением опорно-двигательного аппара­та // № 12. - С. 5.

Нагорная Л. Наш выбор // № 8. — С. 65.

Назарова Т. История и современное состояние системы дошкольного воспитания в Кузбассе // № 8 -  С. 53.

Никитина Т. Играем... без игрушек! // № 11. — С. 56.

Николаева   С. Формирование начал экологиче ской культуры // № 7. - С. 36; № 8. - С. 79; № 9. -С. 69; №11.- С. 44; № 12- С 8

Позднякова  В. Игровые комплексы для занятий то    формированию    элементарных    математических представлений // № 1. С. 21; № 2. - С. 20.

Пономаренко Т. Положительная предвосхища­ющая оценка как одно из средств нравственного воспитания младших дошкольников // № 3. — С.15.

Программа «Радуга»: рефлексивный анализ опыта разработки и внедрения // № 6. — С. 57.

Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников // № 5. - С. 21; № 8. - С. 19: № 9. -С. 4.

Ражников В. О программе эмоционально-эстетического развития детей «Маленький Эмо» // № 9. - С. 58.

Решикова С. Что такое предметная система в детском саду? // № 8. - С. 24.

Рунова М. Дифференцированные игры-упраж­нения // № 1. - С. 16.

Рыжкова И. Учимся вместе! Учимся играя! // № 1. - С. 32: № 2. - С. 34; № 3. - С. 32; № 4. -С. 19; № 5. - С. 15; № 6. - С. 49; № 7. - С. 4; №8. -С. 46; №11.- С. 25.

Савина Е., Шанина Н. Тревожные дети// №4.-С. 11.

Самарцева С. ТРИЗ и математика // № 10. — С. 12.

Сафонова Т. Коровинское гончарство // № 12. - С. 35.

Скрыпник И. Примерные конспекты логоритмических занятий с детьми, страдающими заиканием // № 5. - С. 2: № 6. - С .40; № 8. - С. 28; № 9. –С. 36.

Солодовникова И. Играйте вместе с детьми! // № 5. - С. 27.

Сорокина П., Миланович Л. Программа «Театр — творчество — дети» // № 8. — С. 9; № 9. — С. 14; № 11. - С. 7.

Стеркина Р., Генина А. Образовательная телевизионная программа «Улица Сезам» // № 10. — С 2

Стрельцова Л., Тамарченко  Н. Мастерская слова // № 2. - С. 13; № 6. - С. 47: № 10. - С. 16.

Суслова  0. Введение в язык искусства // № 4. -С. 4.

Сухнева И. «Зеленая дверца» в радостный мир // № 1. — С. 28: «Здравствуй, волшебная книга!» // № 5. - С. 30.

Титаренко Е. Детский сад — начало познания мира // № 8. - С. 58.

Ткачев С. Гуманизация педагогики // № 3. — С 8

Трифонова Е. О детском рисунке как форме игры // № 2. - С. 24.

Устюжанина Т. Повышение квалификации ра­ботников дошкольных учреждений. Проблемы и перс­пективы // № 8. — С. 57.

Утробина К. «Уронило солнце лучик золотой» // № 2. - С. 28.

Федорова Е. Интеллектуальные игры для разви­тия мышления у старших дошкольников // № 3. -С. 19.

Фонин Д., Целищева И. Использование моделирования при решении текстовых задач // № 10. - С. 40.

Чернова И. Чудо-дерево // № 1. — С. 27

Шарипова Е. С песней по жизни // № 6. — С. 73.

Широкова Г. Программа «Столичное образова­ние» в действии» // № 1. — С. 55.

Яковлева Л.. Юдина Р. Как помочь ребенку найти себя в движении // № 1. — С. 38;

Яковлева Л.. Юдина Р. Игровые подражательные движения // № 4. — С. 35;

Работаем по программе «Старт» // № 2. - С. 43; № 3. - С. 22; № 4. - С. 32; № 5. - С. 33; № 6. - С. 63; № 7. -С. 54; № 8. - С. 72; № 9. - С. 75; ; 10. - С. 32; № 11.-С.

В мире прекрасного

Брауде Л. «Надо помнить, каким ты был в детстве» // № 3. - С. 66.

Джоан Эйкен. Ожерелье из дождевых капель //' № 10. — С. 70.

Звонарева Л. Услышать флейту неба // № 2. — С. 63.

Зиман Л. «Мир окрасится красками» // № 10. -С. 67.

Кудрявцева Л. Древняя Москва в шорчесше Аполлинария Васнецова // № 2. — С. 58; Глазами путешественника // № 3. — С. 60; Город чудный, город древний // № 4. — С. 51; В Китай-городе // № 5.   - С. 57: Люблю тебя как сын // № 8. - С. 100.

Лебедева А. XVIII век: отечественные издания для детей и подростков // N8 7. — С. 78.

Лебедев М. Вспомним это имя: Петр Романович Фурман // № 12. - С. 77.

Мазнин И, Лишних знаний не бывает // № 7. -С. 83.

Михайлова А. Перечитаем заново // № 10. -С. 63.

Николаева С. «Дети, я вам расскажу про Мазая...»//№ И.-С. 79.

Приходько В. Сергей Есенин «Очень люблю детей» // № 1. - С. 73.

Соловьев В. Петр I: детские годы «могучего преобразователя России» // № 9. — С. 104.

Фурман   П. Саардамский плотник // № 12. — С.

Черкашина Л. «Под миртами Италии прекрас­ной... // № 6.   - С. 102.

Вопросы теории

Алиева Т. Ребенок в мире образа // № 2. — С. 68: №5.- С. 79: № П.- С. 75.

Арушанова А. Средняя группа: формирование грамматического строя речи // № 7, — С. 64; № 9. — С. 98.

Арушанова А.,  Николайчук   Г. Грамматичс ские   игры   и   упражнения // № 2. — С. 73; № 3. — С. 71; № 5. - С. 68.

Булычева А. Решение познавательных задач: возможные формы занятий // № 4. — С. 69.

Варенцова Н. Развитие умственных способно­стей дошкольников: некоторые проблемы работы воспитателя // № 4. — С. 72.

Венгер Л. Трудные дети // № 1. — С. 66; Сделай сам // № 4. — С. 66; Больше, меньше, поровну // № 6. - С. 93.

Давидчук А. Дошкольный возраст: развитие элементарных математических представлений // № 12. - С. 71.

Дзержинская И., Комиссарова Л. Н. А. Ветлугина: ученый-теоретик, виднейший специа­лист в области музыкального воспитании // № 7. — С. 69.

Дичковская И. «Наиболее талантливая русская последовательница» идей М. Монтессори // № 7. — С. 72.Дронова 0., Левищева И. Диагностика и . формирование представлений о красоте в старшем дошкольном возрасте // № 6. — С. 98.

Козлова С. «Я — Человек»: программа приобще­ния ребенка к социальному миру // № 1. — С. 59.

Кудрявцев В. Дети в перевернутом мире, или Попытка нового прочтения старой темы // № 11. — С. 65.

Морозова 0. «Наиболее талантливая русская последовательница» идей М. Монтессори // № 7. — С. 73.

Морозова 0., Даведьянова Н. И. А. Сикорский: о постановке воспитания сообразно естествен­ному ходу развития ребенка // № 12. — С. 64.

Павлова Л. Развивающие занятия: взрослые и дети // № 3. - С. 78.

Силакова М. Условия творческого решения конструктивных задач // № 5. — С. 75.

Синельникова В. Формирование умственной активности дошкольников при решении конструктив­ных задач (конструирование по образцу) // № 8. — С. 93.

Фаусек Ю. Метод Монтессори в России // № 7. - С. 75.

Филиппова Г. Экологическое воспитание: пси­хологические основы // № 10. — С. 74.

В кругу семьи

Аникиенко А., Фаддеева Е. Гигиена полости рта // № 11.-С.

Белова Е. Ребенок не хочет читать. Что делать? // № 2. — С. 82: Одаренные люди в детстве // № 9.-  С. 109: № 10. - С. 78.

Варенцова  Н. Готовим руку к письму // № 2.-  С. 89.

Голованова Т. Обыкновенная корова? // № 7. - С. 95.

Демидова Л. Учим с малышом стихи-диалоги // № 6. - С. 106.

Кошелева А.. Свердлова Г. Маленькие неу­дачники. Почему они такие! // № 2. — С. 91.

Маркуша А. Слушайте жизнь, мамы! // № 1. — С 79.

Мартынов С. Советы врача // № 5. — С. 88; Чтобы ребенок родился здоровым... // № 7. — С. 88; № 8. - С. 107: № 10. - С. 89; № 11. - С. 85; О лечении лучевой болезни средствами народной медицины // № 12. — С. 83; Русский вариант раздельного питания // № 12. — С. 84.

Неганова Н. Сядем рядком, поговорим ладком // № 1. - С. 85.

Павлова Л. О познавательном развитии детей двух-трех лет // № 3. — С. 83.

Попов И. Семейные чтения // № 10. — С. 89.

Романова И. Карельские народные традиции // № 2. - С. 91.

Ушакова 0. Как развивать речь малыша // № 5.-  С. 85.

Федосова Н. Готовим ребенка к письму // № 4.-  С. 80.

Эйнон Д. Родителям об игре // № 1. - С. 83.

Профессия — педагог

Акулинцева Т. Будем экологически грамотными // № 7. - С. 99.

Аляева И. Развитие творческих способностей студентов по технологии ТРИЗ // № 3. — С. 86.

Антонова А. Дифференциация и интеграция содержания образования // № 7. — С. 101.

Ганичева   А.   Некоторые   страницы   из   истории

женского образования в России // № 10. — С. 95.

Ермакова Н. О профессиональной подготовке педагогических кадров // № 10. — С. 99.

Казаковцева Т. О программе учебной дисцип­лины «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста» // № 5. — С. 97.

Компанцева Л., Потапенко Т. Совместная деятельность педколледжа и педуниверситета в усло­виях многоуровневого образования // № 12. — С. 85.

Кугукина Л. Профессионально-педагогическое самовоспитание // № 4. — С. 86.

Латышева Н. О формировании педагогической позиции будущего воспитателя // № 3. — С. 88.

Лихачева Н. и др. Интервью у новой вывески // № 12. - С. 91.

Малетина Н. Использование тестовых заданий в курсе методики развития речи детей // № 5. — С. 92.

М о р е в а Н. Музыкальное воспитание з первых общественных детских садах России // № 11. — С. 91.

Непомнящая Т. Профессионально-педагогиче­ская подготовка студентов педколледжа // № 6. — С. 116.

Сергеева В. Московскому педколледжу № 3 70 лет//№ 6. - С. 117.

Смятских А. Принцип гуманизма и его реализа­ция в истории развития педагогического образования //№8.-С. 113.

Соколова И. Нужно ли обучать дошкольника риторике? // № 12. - С. 88.

Урунтаева Г. Лабораторный практикум по де­тской психологии // № 2. — С. 96.

Шее то в а А. и др. Нетрадиционные формы работы со студентами // № 2. - С. 100.

Наши консультации

Голуб И. Что делает нашу речь выразительной? // № 6. - С. 108.

Горб Р. Ответы на вопросы читателей // № 5. — С. 100.

Гусзкоча М. К праздничному столу // № 5. — С. 90.

Кузин Ф. Лекторий для начинающих предприни­мателей // № 1. - С. 89.

Куцакова Л. Из воздушных шариков // № 1 — С. 50; Делаем выкройки по клеточкам // № 3. — С. 47; «Манюньки» // № 4. - С. 44. Кушай, дорогая! // № 3. - С. 44.

Мартынов С. Народная медицина в состоянии решить многие женские проблемы. Если «сковало» поясницу // № 7. - С. 122.

Почта одного дня // № 6. - С. 111.

За рубежом

Джон  Андерсон.  Воспитайте  в  своем  ребенке уверенность // № 3. - С. 90.

Бойчева В. Семья, ребенок, детский сад // № 5.

-  С. 63.

Зеленюк Ю. У нас в гостях английская фирма «Мо1пегсаге» // № 4. - С. 60.

Протасова Е. Ирландия: нет единых рецептов в области воспитания детей // № 10. — С. 102.

Сван А. Рождественский сочельник в лесу // № 1

-  С. 102.

Шатова Л. Болгария: по страницам журналов «Педучилищно въепитание» // № 9. — С. 116.

Критика и библиография

Давыдова М. Кто сказал «мяу»?//№ 2. -С. 106.Давыдова М. Книжная полка / Шмаков С. А. Каникулы: Прикладная «энциклопедия»: Учителю, вос­питателю, вожатому. - М.: Новая школа, 1994. // N«5.-0. 107.

Димитрова Т. Во что же предлагается играть? // № 10. - С. 104.

Леонидова Б. Для вас и вашего ребенка // №11.-С.

Маркова Т. О воспитании у детей этики межнационального общения / Спецкурс «Воспитание у детей этики межнационального общения». Изд-во РАО Ассоциация «Профессиональное образование». Заочный университет проф. обучения, 1994 .// № 1.- С. 105.

Муравьева 0., Михайлова М. Книжка для малыша // № 6. — С. 120; Откуда берутся деревья и реки // № 7. - С. 103.

Николаева С. «Пусть знает правду о войне» // № 5. - С. 101.

Павлова Л. Будут ли первыми первые книжки? // № 2. - С. 104.

Пантелеев Г. Я учусь рисовать / Казакова Т. Г. Я учусь рисовать. — М.: Просвещение, 1995. // № 8. -С. 99.

Соловьев В. Ищущий находит // № 1. - С. 107.

Шпикалова Т. Познать радость творчества / Комарова Т. С. Дети в мире творчества. — М.: Мнемозина, 1995. // № 10. - С. 107.

Литература — детям

Благодарный В. Стихи // № 2. - С. 67, 73.

Незадачливый ежик. Белорусские народные песенки в переводе И. Мазнина // № 4. — С. 90.

Произведения для чтения детям по программе «Радуга» Т/ № 1. - С. 109; № 2. - С. 108.

Хол и н И. Стихи // № 2. - С. 27, 62.

Шкловский Е. Стихи // № 2. - С. 90; № 8. -С. 119.

Музыка и дети

Арсеев И., Черницкая И. Воробушки // № 8. -С. 121.

Архипова Е. О чем мечтают дети? //№ 4. -С. 97; Конспекты музыкально-тематических занятий // №5.-0.114.

Демидова Л. Стихи к празднику 8 марта // №2.-0.118.

Козырева К. Марш. Маленький марш // № 7. — С. 121.

К ото в а 0, Путешествия в Страну Чудес II № 6.-  С. 124; Встречи в музыкальной гостиной // № 11.

- С. 102.

Кош ми на И. Песенка колокольчика. Песенки дождя // № 7. — С. 119; Песни для детей и взрослых Владимира Шаинского // № 11. - С. 109.

Крылова Г., Крылов А. Гадкий утенок // N9 12. - С. 95.

Кузьменко Л. Праздник Осени // № 8. — С. 118.

Олифирова Л. Дело было в лесу // № 1. -С. 122; № 2. - С. 121; № 3. - С. 108; Праздник славянской письменности и культуры // N8 4. — С. 117.

Парцхаладзе М„ Соловьева Н. Прялица // N9 8. - С. 120.

Паукова Л. Веселая ярмарка // № 3. - С. 100.

Первухина Л., Макарова С. Красная Шапоч­ка на новый лад // № 10. - С. 109.

Протасов М., Саар 0. Морской капитан // № 8.

- С. 123.

Радынова О. Мы слушаем музыку // № 1. — С. 118; №3.-С. 104.

Симонова 0. Частушки о хохломе // № 5. — С. 114.

Соколова М. Птицы — наши друзья // № 2. — С. 116.

Срибная Г. Методика работы с ансамблем ложкарей // № 5. - С. 109.

Степанов В., Протасов М. Дорога на мель­ницу // N8 7. - С. 108.

Столярова В. Чтобы дети росли добрыми // №9.-С. 119; №11.-С. 119.

Сухотская И. Здравствуй, школа!//№ 4. — С. 93.

Чебаков Г., Вайнилайтис М. Птица запела //№7.-С. 119.

Чебаков Г., Некрасов Н. Кукушка // № 8. — С. 125.

Чебаков Г., Юдин Б. Три песенки // № 9. — С. 125.

Чернова И. Сюрпризные моменты к утренникам, посвященным 8 Марта // № 1. — С. 125.

Шаинский В., Танич М. Зимняя сказка // №11. -С. 114.

Шаинский В., Внуков А. Снежинки // № 11. -С. 112.

Мастерим вместе с мамой

Исаева И. Театр // № 1. — С. 54; Чудо-пласти­лин // № 2. - С. 54; Уроки пластики // № 5. - С. 50; Скоро в школу // № 6. — С. 86; Летний сарафан для Барби // № 7. - С. 62; Как сшить дракона? // № 12.

- С. 49.

Короленко И. Готовимся к лету // № 6. — С. 80.

Куцакова Л. Яврики, Тыврики и Мыврики// № 2. - С. 46; Волшебные пеньки // № 6. - С. 88; Многоцветный мир природы // № 7. — С. 50; Подарки для всех // № 10. - С. 51.

Нам пишут

Баженова В. Чтобы было интересно // № 3. — С 124.

Бурлова Н. Необыкновенное в обыкновенном // № 5. - С. 123.

Дербицкая С. Личностно-ориентированный под­ход в физическом воспитании детей // № 8. -С. 127.

Пушкаренко 3. Быть здоровым — с детства // № 3. - С. 125.

Ризина Н. Народная педагогика в действии // № 1. - С. 126.

Соловьева Е. Лангепас: мэр думает о будущем города // № 5. - С. 126.

Тимофеева Е. Час дошкольника в Российском этнографическом музее // № 10. — С. 118.

Шинакова Л. Растить детей здоровыми // № 10.- С. 119.

Информация

Бакаушина И. Обоянскому педучилищу — 65 лет // № 2. - С. 102.

Безделина Р. Информация о семинаре-совеща­нии «Состояние дошкольного образования Псковской области. Проблемы и пути их решения» // № 5. — С. 125.

Дурин В. Некоторые рекомендации по действиям работников ДОУ в случае возникновения чрезвычай­ных ситуаций в мирное время // № 10. — С. 121.

«Круглый стол»: итоги работы по программе «Радуга» // № 10. - С. 125.

из клети в сетиИз клети в сети
Реабилитация для зэка
— это значит никогда не успокаиваться и не расслабляться...
истины своими словамиИстины своими словами
О друзьях и предателях, о тюрьмах и зонах, о добре, зле и вере в Бога...
усталые зэки Не злитесь на небо, усталые зэки
Сборник стихов, в основе которых — опыт современного арестанта.
фсин ФСИН: путь из сумрака
Уникальные факты и обстоятельства работы системы исполнения наказаний.